“彎下腰，卯足勁，左手抓麥子，右手揮鐮刀......”近日，阜陽(yáng)市程集鎮(zhèn)王灣小學(xué)的師生們迎來(lái)了一年一度的午收，五年級(jí)賈夢(mèng)熙、張欣悅譚玉然等十多名學(xué)生在社團(tuán)老師魏占東的帶領(lǐng)下，加入了“農(nóng)忙”大軍。

第一次動(dòng)手割麥子，著實(shí)讓這些“小農(nóng)民”興奮不已，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)后，孩子們很快地掌握了技巧，他們左手?jǐn)埰鹨豢|麥子，右手揮動(dòng)鐮刀，伴著“嚓嚓”的節(jié)奏，一把把麥子迎鐮而倒，路過(guò)的村民們紛紛向他們豎起了大拇指。 收割過(guò)程中，師生們論起了黨的十八大以來(lái)各家家庭收入的變化，用與自己切身相關(guān)的數(shù)據(jù)，“數(shù)說(shuō)”我國(guó)脫貧攻堅(jiān)重大成就，講述我國(guó)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面取得的巨大成就，學(xué)生們聽(tīng)后油然而生的自豪溢于言表。“從去年10月播種，到今年5月收獲，我們見(jiàn)證了從一粒種子到風(fēng)吹麥浪的全過(guò)程。”學(xué)生韓芷月說(shuō)。

王灣小學(xué)地處程集鎮(zhèn)賈莊村，學(xué)生長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)事不陌生，如何增加農(nóng)事活動(dòng)的新鮮感和參與熱情，王灣小學(xué)的教師們花費(fèi)了頗多心思設(shè)計(jì)出“勞動(dòng)+STEAM”綜合實(shí)踐課程。

除了晾曬麥穗、碾麥去殼、品嘗新面、 炒大麥茶讓學(xué)生切身體會(huì)辛勤勞動(dòng)后自給自足的幸福感外。制作麥哨、創(chuàng)作麥稈畫(huà)、麥秸工藝品......一場(chǎng)把秸稈變廢為寶的美育課也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。

“麥秸畫(huà)是一種古老的民間藝術(shù)，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，它選材于天然植物小麥的秸稈，要經(jīng)過(guò)“蒸、煮、浸、剖、刮、碾、貼、剪、燙、組合”等等14道工序才能完成，曾經(jīng)作為貢品供皇室使用，被稱之為“金色的藝術(shù)”......在手工老師羅紅艷、陳蒙蒙的講解中，孩子們驚異的發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物和藝術(shù)品并不是兩條的平行線，而是能碰撞出了藝術(shù)的火花。生活中常見(jiàn)的農(nóng)作物桿莖經(jīng)過(guò)一番貼貼粘粘，也能變身成好看的裝飾畫(huà)。

師生們將挑選出的粗壯麥稈放到鍋里煮十分鐘，再把麥稈捏成扁扁的長(zhǎng)條后,用刻刀沖開(kāi)，羅紅艷老師從家里帶來(lái)了低溫熨斗，指導(dǎo)學(xué)生將彎曲不平的麥稈反復(fù)壓燙，使它光滑平實(shí)。同學(xué)們按照羅老師教授的方法，用鉛筆在麥稈紙上畫(huà)好圖案后，沿著墨線，仔細(xì)地剪出各個(gè)部分，小心地貼到襯板上，原本不值錢(qián)的麥稈，通過(guò)大家的動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶，做成了充滿童趣、富有新生命的畫(huà)作，孩子們捧著自己親手制作的麥秸畫(huà)，臉上露出了滿足和充實(shí)的笑容。

眼下，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)校學(xué)生的必修課。王灣小學(xué)“田間課堂”學(xué)農(nóng)事頗為特別，學(xué)校并沒(méi)有把把播種、收獲作為簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)教育開(kāi)展，而是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)能力，注重讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能的同時(shí)“由表及里”，挖掘勞動(dòng)教育的豐富內(nèi)涵，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生在勞動(dòng)中真正學(xué)會(huì)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。“今天對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度決定了學(xué)生未來(lái)對(duì)生活的態(tài)度”，當(dāng)記者提出“隨著孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的變化，或許孩子們將來(lái)根本用不到這些勞動(dòng)技能”的問(wèn)題 ，校長(zhǎng)任麗也給出了堅(jiān)定的回答。她坦言道，對(duì)農(nóng)村學(xué)校而言，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，機(jī)器可以替代人的勞動(dòng)，但永遠(yuǎn)無(wú)法替代勞動(dòng)育人的價(jià)值，學(xué)校課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生喜歡上勞動(dòng)，培養(yǎng)出學(xué)生的勞動(dòng)技能，只有在校園中創(chuàng)設(shè)出全方位的“活”的勞動(dòng)教育生態(tài)，才能更好地重塑學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)智慧，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

劉銀燕 羅寧 本網(wǎng)記者徐徐