在教育發(fā)展的時代浪潮中，幼小銜接作為幼兒邁向小學教育的重要過渡階段，承載著不可忽視的關鍵作用。自2023年7月，合肥市長江路幼兒園教育集團淮北路分園成功立項合肥市教育科學規(guī)劃課題——《幼小銜接背景下培養(yǎng)幼兒社會準備能力的實踐研究》以來，始終圍繞課題核心，扎實開展各項研究工作。為全面梳理研究成果，確保課題高質量結題，2025年5月15日，該園精心組織召開了課題結題前籌備會。

會議現(xiàn)場，氛圍熱烈而嚴謹。課題負責人洪蕾、劉鄭紅充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調作用，以高度的專業(yè)素養(yǎng)和清晰的邏輯思維，圍繞課題結題任務進行了細致且科學的成果分配。她深入分析課題組成員的專業(yè)特長與研究優(yōu)勢，將結題報告撰寫、成果案例收集、數(shù)據(jù)整理分析等關鍵任務精準落實到個人，確保每項工作都能由最合適的成員承擔，為結題工作的順利開展奠定堅實基礎。

參會老師們?nèi)褙炞?，認真聆聽任務安排。大家時而低頭詳細記錄關鍵要點，時而積極提出自己的疑問與見解，現(xiàn)場互動頻繁、交流深入。通過熱烈的討論與充分的溝通，老師們深刻認識到每個任務環(huán)節(jié)在課題結題進程中的重要意義，也進一步明晰了自身在團隊中的責任與使命，團隊協(xié)作意識與責任感得到顯著增強。

此次結題籌備會的順利召開，猶如為課題結題工作注入了一劑“強心針”，為后續(xù)工作的有序推進筑牢根基。它不僅實現(xiàn)了任務的合理分配與高效部署，更充分激發(fā)了課題組成員的凝聚力與創(chuàng)造力。相信在全體成員的共同努力下，《幼小銜接背景下培養(yǎng)幼兒社會準備能力的實踐研究》課題定能交出一份高質量的答卷，為幼小銜接階段幼兒社會準備能力的培養(yǎng)提供寶貴的實踐經(jīng)驗與理論支持，為幼兒順利開啟小學學習生活貢獻智慧與力量。

（趙思茹）