□合肥市香樟雅苑小學(xué)副校長  宣禮根

黨的二十大報告指出，要“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”，把教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，并擺放在整個報告的第五部分，凸現(xiàn)了教育事業(yè)的重要性。中華民族的偉大復(fù)興征程上，是離不開教育參與和支撐的。報告強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計”，要“努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。可以說，黨的二十大對教育領(lǐng)域寄托了無限期許。而實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的夢想，教師作為核心要義就一定要嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，倡導(dǎo)優(yōu)良的師德師風(fēng)，全身心投身黨的教育事業(yè)。

師德，是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德；師德是調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校管理者、教師與學(xué)生家長，以及教師與社會各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則；師德是教師行業(yè)的特殊道德要求，是一般社會道德在教師行業(yè)中的特殊體現(xiàn)。韓愈在《師說》中指出，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話指出教師第一位的責(zé)任就是傳道，道就是思想和價值觀念，同時，還體現(xiàn)了師德。教師還有授業(yè)解惑的作用。教師在教授知識、答疑釋惑中誨人不倦，循循善誘，這也體現(xiàn)了師德。教師還是管理者。教師在組織教育教學(xué)活動時要公平公正，愛護(hù)每一位學(xué)生。教師還有示范作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是強(qiáng)調(diào)身教重于言教。所以，教師舉手投足都應(yīng)該有師德。

習(xí)近平總書記于第30個教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)考察，勉勵廣大師生做黨和人民滿意的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。2018年，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平總書記指出：“長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。”

習(xí)近平總書記的諄諄教誨溫暖了全國教師的心，也讓大家有了行動指南，爭做“四有”好老師成為每個教育人的夢想。張桂梅老師是全國十佳師德標(biāo)兵，2021年，她榮獲了“七一勛章”。張桂梅老師愛生如子，針對山區(qū)女童失學(xué)的情況，四十余年來，她不顧山區(qū)的道路泥濘，爬坡過坎，經(jīng)過無數(shù)次的家訪，讓失學(xué)女童回到了校園。她創(chuàng)辦的全國第一所全免費(fèi)女子高中，幫助一千八百多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學(xué)。她傾其所有，把一切都奉獻(xiàn)給了學(xué)校、學(xué)生們和她所鐘愛的教育事業(yè)。在張桂梅身上體現(xiàn)出的正是高尚的師德，是一種自我超越的價值之光，照亮了大山的女童，也指引著全國教師的行動方向。

師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。陶行知曾說，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步。對于教師來說，要做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。如此，教師才能真正成為太陽底下最光輝的職業(yè)，才能成為一切美好品德的代言人，才能在全社會弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，更多合格的建設(shè)者和接班人才能被培養(yǎng)出來，而中華民族的偉大復(fù)興也終將實(shí)現(xiàn)。