合肥市中學(xué)語(yǔ)文線上教研活動(dòng)

如何提高線上教學(xué)效率？

合肥45中  楊志勇

各位同仁：

大家好！

我是合肥45中八年級(jí)語(yǔ)文組老師，楊志勇，很榮幸參加這次線上研討活動(dòng)。受廬陽(yáng)區(qū)張莉主任的委托，關(guān)于如何提高線上教學(xué)效率，我匯報(bào)一下我們八年級(jí)語(yǔ)文組的做法。 

效率，效率，就是有效有率，首先要有效，怎樣才能有效呢？怎樣才能做得好呢？

下面，我從四個(gè)方面匯報(bào)；

一 覺悟要高

在這里，我先感謝并表?yè)P(yáng)一下我們八年級(jí)語(yǔ)文組的老師，他們是李應(yīng)玉、程勛如、金環(huán)、丁萍、王園園、王平平、陸歡歡、盛秀敏、王泓賢、謝夢(mèng)圓、陽(yáng)旭、徐秀秀、徐玲玲、朱鈺璇和我，每位老師政治覺悟都很高。我們八年級(jí)27個(gè)班，只有15位語(yǔ)文老師，其中有2位領(lǐng)導(dǎo)、5位班主任，5位去年剛畢業(yè)的新教師，工作量大，任務(wù)重，在這個(gè)特殊時(shí)期，任務(wù)更重。

盡管如此，我們被隔離的第二天上午，學(xué)校通知，要求線上教學(xué)，并以錄播課的形式進(jìn)行，即每一課由一位老師錄制，整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一使用，各位老師利用平臺(tái)給自己所教的班級(jí)播放，接到通知后，我們就通過騰訊會(huì)議緊急召開備課組會(huì)，安排備課任務(wù)，安排錄課老師，并進(jìn)行線上備課

這次主備老師和錄課的老師安排的全是老教師。我們組德高望重的李應(yīng)玉主任，也承擔(dān)了主備任務(wù)，因?yàn)槲覀兩系氖钦f明文，新教師還沒教過這種文體，擔(dān)心出現(xiàn)問題，讓老教師備課錄課，學(xué)校會(huì)更放心，家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更安心。

組里交給的任務(wù)大家都能欣然接受，出色完成，作為備課組長(zhǎng)，我真的很感謝他們，他們值得表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，我們盡管還隔離在不同的酒店，但我們的心都在一起，我們“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。

二  加強(qiáng)集體備課、真正做到有備而來，精備而來

因?yàn)橐咔椋瑸榱司€上教學(xué)更有效，我們按照上級(jí)要求，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)，并且以錄播為主，一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文課同一個(gè)時(shí)間上，用同一個(gè)老師的錄課視頻。這樣，就要求我們必須加強(qiáng)集體備課，之前的線下備課計(jì)劃全部暫停。

因?yàn)槭卿浾n，要求更嚴(yán)格，更嚴(yán)謹(jǐn)，不能有一點(diǎn)隨意性，直播課還能跟學(xué)生交流互動(dòng)，錄播課全是自己表演，自問自答，不能有一點(diǎn)失誤，這就要求我們備課時(shí)更細(xì)致。

我們認(rèn)真解讀教材，分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)，我們甚至連授課時(shí)分析哪一個(gè)語(yǔ)段哪一個(gè)句子，都進(jìn)行了推敲，琢磨。

備課不僅備教材，還備學(xué)生，備教法，問題的設(shè)置，語(yǔ)言的過渡，前后的連接，這個(gè)問題怎樣讓學(xué)生喜歡聽，采用怎樣的提問方式，中間留有多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生思考，我們都進(jìn)行了的研究。

為了不出現(xiàn)問題，每一篇文章，主備老師備好后，組內(nèi)討論，然后再安排另一位老師錄課。每一篇文章的主備課和錄課安排的都不是同一位老師，這樣才易于發(fā)現(xiàn)問題，錄課后發(fā)到群里，組內(nèi)老師集體審核，這樣，再細(xì)小的問題都容易發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題我們?cè)俳M內(nèi)討論，重新錄制。

比如《中國(guó)石拱橋》，主備是王園園老師，錄課是王平平老師；《蘇州園林》，主備是陸歡歡老師，錄課是丁萍老師。為了達(dá)到較好的效果，每一課我們都是這樣反復(fù)研討，交流，修改，最后才呈獻(xiàn)給同學(xué)們，其中，丁老師錄制《蘇州園林》第一課時(shí)時(shí)，為了達(dá)到較好的效果，錄了11遍。正因?yàn)槿绱耍洸フn的啟動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

三 上課方面

1內(nèi)容要少而精，我們做到四個(gè)不能

容量不能太大

每節(jié)課內(nèi)容一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)即可

比如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《中國(guó)石拱橋》

第一課時(shí)簡(jiǎn)要介紹文體知識(shí)、文章整體感知，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的概括能力；

第二課時(shí)分析說明對(duì)象的特點(diǎn)、說明順序，重點(diǎn)訓(xùn)練是篩選信息的能力；

第二課時(shí)分析這篇文章使用的說明方法、說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練說明方法的判別、及對(duì)說明文語(yǔ)言的把握。

時(shí)間不能太長(zhǎng)

要求30分鐘，實(shí)際上錄制20分鐘多一點(diǎn)就可以了，要留有學(xué)生思考和整理筆記的時(shí)間。

進(jìn)度不能太快

比如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《中國(guó)石拱橋》，常規(guī)2課時(shí)，我們錄課3課時(shí)。我們知道，我們平時(shí)40分鐘的課堂，學(xué)生專注聽課也就20分鐘左右，網(wǎng)課沒有較好的監(jiān)督，進(jìn)度又快，課堂內(nèi)容又多，學(xué)生更容易疲倦走神。

幻燈片也不能過多 

內(nèi)容要精，講解要細(xì)，制作課件時(shí)，幻燈片也不宜過多，走馬燈式的幻燈片會(huì)讓學(xué)生應(yīng)接不暇，我們一課時(shí)要求10張左右幻燈片，每張幻燈片只呈現(xiàn)主要內(nèi)容，老師分析時(shí)要細(xì)致入微，不能走馬觀花。

2注重雙基，降低難度

比如說明文，說明對(duì)象及其特點(diǎn)、說明方法、說明順序、說明文的語(yǔ)言等這些基礎(chǔ)的文體知識(shí)要重點(diǎn)講，講清楚就行了。至于鑒賞與評(píng)價(jià)這些較難的內(nèi)容要少講，或暫時(shí)不用講，網(wǎng)課要降低難度。

3要有溫度

（1）錄課老師，語(yǔ)氣要溫婉，也可以時(shí)不時(shí)來一句俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，讓語(yǔ)言生動(dòng)， 

（2）其他老師在播放錄播課時(shí)，不要只開音頻，最好使用視頻，讓自己的形象出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生看到你感到多么親切。重難點(diǎn)處可以暫停播放，問問同學(xué)們聽懂嗎？與學(xué)生互動(dòng)交流，或者提問一下，表?yè)P(yáng)一下，有師生互動(dòng)，不能只是播放。如果是直播課，課堂要多提問，多用欣賞性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)。

這樣，課堂才有溫度

四 作業(yè)與輔導(dǎo)

1作業(yè)有共性作業(yè)和個(gè)性作業(yè)，共性作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一；個(gè)性作業(yè)，每位老師根據(jù)自己班級(jí)的情況布置，比如有的班級(jí)基礎(chǔ)弱一點(diǎn)，要抄抄字詞，有的班級(jí)不需要，但作業(yè)總量每天25分鐘左右。批改作業(yè)根據(jù)自己的情況安排。

2課后輔導(dǎo)，原則是

（1）根據(jù)需要輔導(dǎo)

（2）時(shí)長(zhǎng)15分鐘左右

（3）不增加負(fù)擔(dān)

課后，根據(jù)上課重難點(diǎn)或檢查作業(yè)情況，或?qū)W生聽課中反饋的信息，或者學(xué)生把當(dāng)天學(xué)習(xí)中不明白的問題發(fā)給老師，老師匯總后，晚上抽時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，但時(shí)間不能過長(zhǎng)，一般15分鐘左右，學(xué)生根據(jù)需要自愿參加。個(gè)別同學(xué)有問題可以聯(lián)系老師，單獨(dú)輔導(dǎo)。

另外，輔導(dǎo)只是輔導(dǎo)，不進(jìn)行新知識(shí)的講解，如果沒有問題就不需要輔導(dǎo)，以免耽誤學(xué)生的時(shí)間，給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

以上就是我們四十五中八年級(jí)語(yǔ)文組線上教學(xué)的做法。總之，加強(qiáng)集體備課、減少課堂容量、注重雙基降低難度、減緩進(jìn)度，這樣，線上教學(xué)才有教學(xué)效果

疫情當(dāng)前，我們組勠力同心，共克時(shí)堅(jiān)，資源共享，共同進(jìn)步，我們組這種凝聚力，這種能迎難而上的勁頭，既展現(xiàn)了我們學(xué)校老師的的奉獻(xiàn)精神，也彰顯了我們四十五中一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的辦學(xué)理念。