編者按  將勞動(dòng)教育課搬到光影斑駁的葡萄架下，指導(dǎo)學(xué)生自己采摘，在大汗淋漓后體會(huì)收獲的喜悅和勞動(dòng)的快樂(lè)；考慮到今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，別出心裁，將美育實(shí)踐活動(dòng)搬到肥東縣瑤崗渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館......這個(gè)暑假，育人不停。

借助社會(huì)大課堂讓思政課活起來(lái)、實(shí)起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，是近年來(lái)肥東縣中小學(xué)校推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。

習(xí)近平總書(shū)記指出，要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，立鴻鵠志，做奮斗者。在習(xí)近平總書(shū)記重要論述的指引下，肥東縣將思政教育課融入社會(huì)大課堂，持續(xù)打造“皖美合諧”的思政“金課”。

“曬”出思政課新高度

盛夏時(shí)節(jié)，肥東縣店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校精心打造的勞動(dòng)基地里的葡萄園迎來(lái)了豐收季。7月25日，來(lái)自該校的百余名學(xué)子走進(jìn)葡萄園，親手采摘飽滿圓潤(rùn)的葡萄，在汗水中體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，在豐收中感受耕耘喜悅。

“思政育人不只是在課堂上，還可以在社會(huì)大課堂上”。這堂別開(kāi)生面的勞動(dòng)教育課，正是該縣融入社會(huì)大課堂開(kāi)展思政育人的生動(dòng)縮影。

近年來(lái)，肥東縣充分挖掘紅色革命文化資源，堅(jiān)持多領(lǐng)域融合，將思政課上在博物館、濕地公園、紀(jì)念碑下，思政課教學(xué)與新時(shí)代偉大實(shí)踐有機(jī)融入，打造了一批有意義、有意思的思政“金課”。一如這豐收的葡萄園，立德樹(shù)人這一根本任務(wù)深深扎根在肥東教育沃土，迸發(fā)出一派生機(jī)勃勃的景象。

葡萄架下勞動(dòng)課

當(dāng)天，走進(jìn)郁郁蔥蔥的勞動(dòng)基地葡萄園，一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，空氣中彌漫著醉人的果香。在老師強(qiáng)調(diào)了采摘技巧和注意事項(xiàng)后，學(xué)生們迫不及待地行動(dòng)起來(lái)。他們小心翼翼地托起沉甸甸的葡萄串，用剪刀沿著果梗剪下，再輕輕放入籃中。動(dòng)作雖顯生疏，卻無(wú)比專注認(rèn)真。有的學(xué)生踮起腳尖摘高處的果實(shí)，有的則蹲下身子尋找藏在葉下的“珍寶”，還有的互相配合著。不一會(huì)兒，汗水浸濕了后背，但燦爛的笑容始終洋溢在每個(gè)人的臉上。

采摘人群中，四名剛畢業(yè)的學(xué)生受邀參加了葡萄園的采摘活動(dòng)。“今天重回學(xué)校勞動(dòng)基地，親手摘下我們悉心照料的葡萄，很開(kāi)心！勞動(dòng)最光榮。”學(xué)生劉宇涵說(shuō)。

“這里是他們成長(zhǎng)路上的站點(diǎn)，有他們學(xué)習(xí)生活的歡聲笑語(yǔ)，也有勞動(dòng)時(shí)的汗水。今天特意邀請(qǐng)他們和學(xué)弟學(xué)妹們共同分享收獲的喜悅，讓他們回味在母校的快樂(lè)時(shí)光。”該校負(fù)責(zé)人介紹道。

在葡萄園的前方，擺放著一排藤架之下的藝術(shù)作品：一幅幅生動(dòng)地將累累碩果與婆娑綠意定格于方寸之間的“校園葡園圖”，一串串立體飽滿的手工“紙藝葡萄”。這些出自該校少年宮美術(shù)班、手工坊及書(shū)法班學(xué)生之手的藝術(shù)作品，既展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，又呈現(xiàn)了葡萄的甘美、藤蔓的生機(jī)。一串串香甜的葡萄，是學(xué)生們用汗水澆灌出的成果，更是該校深化勞動(dòng)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生動(dòng)注腳。

據(jù)學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人介紹，此次葡萄采摘活動(dòng)是該校勞動(dòng)教育基地的一次重要實(shí)踐成果展示。該基地自建立以來(lái)，旨在為學(xué)生提供親近自然、體驗(yàn)勞作、鍛煉動(dòng)手能力的平臺(tái)，將勞動(dòng)教育從課本搬到田間地頭。從春季修枝、夏季疏果到秋季采收，學(xué)生們?nèi)虆⑴c植物生長(zhǎng)管理，見(jiàn)證了生命成長(zhǎng)的奇跡，深刻理解了“一分耕耘，一分收獲”的真諦。

歷史場(chǎng)館變課堂

“當(dāng)百萬(wàn)雄師過(guò)大江的旋律在渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館響起時(shí)，先輩們勇往直前的精神真的‘活’了！”談及暑假之初，在肥東縣瑤崗渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館參加的一場(chǎng)沉浸式、互動(dòng)式的美育實(shí)踐活動(dòng)，肥東縣第三中學(xué)七年級(jí)學(xué)生孫馨悅依舊記憶深刻。

今年夏天，肥東縣《地域文化融入義務(wù)教育美育課程創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題組聯(lián)合渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館，推出“瑤崗薪火：光影聲韻里的紅色傳承”美育實(shí)踐活動(dòng)，以“AI+非遺+紅色資源”的創(chuàng)新融合，探索館校協(xié)同育人的思政“金課”。

“歷史不僅是課本事件，更是可聽(tīng)可感的鮮活存在”。活動(dòng)中，肥東縣新安江路小學(xué)教師張冬梅指導(dǎo)的音樂(lè)課上，學(xué)生們先輸入指令讓AI生成旋律，再發(fā)揮自己的創(chuàng)意優(yōu)化，創(chuàng)作屬于新時(shí)代少年的“渡江之聲”，這個(gè)過(guò)程既培養(yǎng)了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，又激發(fā)了創(chuàng)新能力。渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館館長(zhǎng)張卓婭感慨：“沉浸式場(chǎng)域，讓紅色文化以可感、可觸、可創(chuàng)的方式，直抵學(xué)生心靈，這是革命精神入腦入心的關(guān)鍵。”

“燈火印記”課程則充滿科技感。安徽師范大學(xué)附屬肥東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生用泥塑捏制渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館馬燈文物，再通過(guò)定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)讓文物“開(kāi)口說(shuō)話”。“親手塑造歷史場(chǎng)景，仿佛穿越回76年前的指揮現(xiàn)場(chǎng)！”一學(xué)生感慨道。

“場(chǎng)館即課堂，將紀(jì)念館轉(zhuǎn)化為歷史教室、非遺工坊、音樂(lè)廣場(chǎng)與科技實(shí)驗(yàn)室，文物資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的腳本、樂(lè)譜、工藝圖稿，讓靜態(tài)史料動(dòng)起來(lái)，讓革命精神響起來(lái)。”據(jù)課題組主持人吳孝文介紹，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、影視、思政、歷史等多學(xué)科融合方式，注重學(xué)科融合與成果可視化，以動(dòng)靜結(jié)合的展示形式強(qiáng)化育人效果；同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)非遺與人工智能技術(shù)，體現(xiàn)文化傳承與時(shí)代創(chuàng)新的結(jié)合，全面增強(qiáng)學(xué)生文化自信，深化思政教育與傳統(tǒng)文化育人功能。

目前，課題組已形成了50多個(gè)教育教學(xué)案例，今年年初還曾在肥東包公故里文化園真實(shí)場(chǎng)域中開(kāi)展了包公文化融入中小學(xué)義務(wù)教育美育課程的實(shí)踐探索，后續(xù)還將持續(xù)深化課程體系建設(shè)，拓展學(xué)段覆蓋面，探索本土文化育人新模式，著力構(gòu)建具有地域特色和時(shí)代內(nèi)涵的中小學(xué)美育地方課程體系。

靶向培訓(xùn)強(qiáng)思政

“我們要深刻把握新時(shí)代思政課建設(shè)的政治方向，將學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神有機(jī)融入課堂教學(xué)，積極探索‘大思政課’實(shí)踐路徑”。7月15日，在全縣思政課教師培訓(xùn)班上，肥東縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)傅家安表示，要加快建設(shè)學(xué)科融合體系，進(jìn)一步推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，構(gòu)建一體化育人格局，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課螺旋式上升、循序漸進(jìn)，廣大思政課教師要善于挖掘思政元素，多方式推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，讓思政課變得有意義，更有意思。

據(jù)了解，為破解思政課師資隊(duì)伍建設(shè)難題，肥東縣創(chuàng)新實(shí)施“雙軌并行”培養(yǎng)計(jì)劃。今年以來(lái)，已組織53名教師完成縣級(jí)思政課轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，選派62名教師參加安徽省“國(guó)培計(jì)劃（2025）”義務(wù)教育新課標(biāo)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。

“今年暑期參加縣級(jí)以上專項(xiàng)培訓(xùn)的思政課教師將達(dá)到230人次。我們將進(jìn)一步建立‘選育用評(píng)’全鏈條培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)定期輪訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究等方式，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，推動(dòng)思政課程與課程思政同向而行。”傅家安說(shuō)。

以葡萄為創(chuàng)作素材的大思政課

渡江戰(zhàn)船雕塑前，師生高唱歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》

思政課教師日常磨課

葡萄架下火熱的勞動(dòng)教育課

（記者程榕娟、通訊員昂衛(wèi)明）