為扎實推進省教研改革與發展基地區建設，深度聚焦幼小科學銜接，全面提升教育過渡階段的質量，6月18日，合肥廬陽區開展了一場主題鮮明、內容豐富的幼小銜接專題活動。合肥市雙崗小學黨支部書記、校長朱琍全程參與，雙崗小學多位骨干教師深度融入各環節，以實踐探索與理論研討相結合的方式，為幼小銜接工作注入新活力。

沉浸式互動：游戲場域中的科學啟蒙

在“現場體驗，走進游戲場域”環節，雙崗幼兒園的小朋友們化身創意小達人，開展現場游戲搭建活動。雙崗小學解辰老師主動加入搭建隊伍，與家長攜手共同搭建。搭建完成后，雙崗小學教師杜芳與雙崗幼兒園范老師帶領孩子們對五組搭建作品進行深度觀察與探討。在兩位老師的循循善誘下，孩子們不僅自豪地分享自己作品的亮點，更敏銳發現同伴作品的精妙之處。老師們巧妙引導，深度挖掘搭建過程中蘊藏的數學經驗，如圖形組合的奧秘、排序規律的探索、整體與部分的關系剖析以及數量關系的認知；同時，還聚焦搭建技巧，提煉建構游戲經驗。家長代表也積極參與分享，從橋的外部結構、穩定性、創意特色等角度，細致交流團隊搭建心得，形成了師幼互動、家園共育的良好氛圍。

多維度研討：三方沙龍凝聚教育智慧

“科學解碼，解析兒童世界”三方教研沙龍環節由合肥市雙崗小學副校長李蓉主持，教導處副主任羅慧、語文教研組長杜芳與幼兒園教師、家長代表展開深入交流，成為思維碰撞、智慧凝聚的平臺。李蓉副校長基于小學教育的目標與課程體系，分享雙崗小學在幼小銜接工作中的頂層設計與創新舉措；羅慧主任從教學管理層面出發，探討如何在小學低年級課程設置與教學方法上，實現與幼兒園教育的無縫銜接；杜芳老師結合活動現場的觀察與指導經驗，分享了在幼小銜接中培養學生思維能力與學習習慣的具體策略。三方各抒己見、共同探討，為幼小科學銜接提煉出可落地、可推廣的實踐路徑。

專業化引領：專家點評指明前行方向

活動特別邀請合肥幼兒師范高等專科學校學前教育系主任張亞軍、合肥大學學前教育系主任車雪蓮教授進行專業點評。兩位專家對雙崗小學深度參與幼小銜接工作的積極態度給予高度評價。專家指出，雙崗小學在活動中展現出的多主體協同、多維度探索模式，為營造科學的幼小銜接生態提供了范例。同時，專家們從專業視角出發，針對幼小銜接中的課程銜接、教學方法過渡、學生心理適應等問題提出建設性意見，為雙崗小學后續深化幼小銜接工作指明方向。

此次探索不僅聚焦課堂教學優化，更致力于構建全方位育人生態。雙崗小學積極踐行學段協同理念，與轄區幼兒園開展深度合作，通過常態化雙向教研、入學適應教育策略優化和家校社共育模式創新，學校以游戲化教學、情境模擬等形式，助力兒童逐步適應小學學習節奏；同時聯動社區打造實踐基地，開展家長課堂，凝聚多方育人合力。這一系列舉措不僅幫助兒童順利完成幼小過渡，培養良好學習習慣與社會適應能力，更以實際行動詮釋"全學段育人"理念，為筑牢基礎教育"第一站"、推動基礎教育高質量發展持續探索實踐，成為踐行全學段協同育人的生動范例。