六月的合肥，陽(yáng)光透過玻璃窗灑進(jìn)"合肥雙語(yǔ)蒙氏教育工作室"的教室，周琦正蹲下身來，與一個(gè)三歲的小女孩平視交流。女孩用中英文混雜的語(yǔ)言描述著她手中的幾何圖形，周琦的眼神里閃爍著專業(yè)教育者的敏銳與母親般的溫柔。誰(shuí)能想到，這位在合肥教育圈小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，八年前還只是大別山區(qū)一個(gè)懷揣夢(mèng)想?yún)s屢屢碰壁的普通英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。

山里的讀書聲

1994年，周琦出生在大別山區(qū)六安市的一個(gè)工人家庭。父母微薄的工資支撐著全家生活，家里簡(jiǎn)陋的書架上卻總是擺滿各類書籍。

“在父母的教育下，我從小就相信，讀書是走出大山的唯一出路。”周琦回憶道。山區(qū)教育資源有限，但她抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成績(jī)始終名列前茅。

2012年，18歲的周琦懷揣父母辛苦攢下的幾千元錢，獨(dú)自踏上開往北京的列車。離家的那一刻，她看著站臺(tái)上父母逐漸縮小的身影，暗自發(fā)誓一定要在大城市闖出一片天地。然而現(xiàn)實(shí)很快給了她沉重一擊——普通本科的英語(yǔ)專業(yè)在人才濟(jì)濟(jì)的北京幾乎沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力。“投出去的簡(jiǎn)歷大多石沉大海，偶爾有回音也止步于初試。”說這話的周琦眉頭里都是愁。

黑暗中的微光

2016年，求職屢屢碰壁的周琦不得不回到安徽，在合肥一家雙語(yǔ)幼兒園當(dāng)起了英文老師。每月2800元的工資除去房租所剩無(wú)幾，“最困難的時(shí)候連衛(wèi)生紙都要算著買”。但正是這段看似灰暗的經(jīng)歷，為她打開了蒙特梭利教育的大門。

“幼兒園里有幾本蒙氏教育的原版書籍，我像抓住了救命稻草。”周琦開始利用一切業(yè)余時(shí)間研讀教育理論，周末兼職代課攢錢，晚上自學(xué)到凌晨。2018年，她考取了國(guó)際蒙特梭利教育協(xié)會(huì)(AMI)的教師資格證，這成為她職業(yè)生涯的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2020年至2022年，周琦先后赴深圳、杭州的蒙特梭利中心進(jìn)修。這段經(jīng)歷徹底改變了她的教育觀：“我親眼看到，真正的教育不是填鴨式教學(xué)，而是尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性。”她特別注意到雙語(yǔ)浸潤(rùn)式教學(xué)的效果——孩子們不僅能自然切換兩種語(yǔ)言，思維方式也更具開放性。

破繭成蝶。2022年，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的周琦被安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘為實(shí)操課程教師。在這里，她系統(tǒng)梳理了自己的教育理念，并結(jié)識(shí)了一批志同道合的伙伴。

“那段時(shí)間我白天教學(xué)，晚上寫教案，常常工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)。”周琦笑著說，眼角的細(xì)紋記錄著那段拼搏的歲月。

一分耕耘一分收獲。2024年初，周琦的“合肥雙語(yǔ)蒙氏教育工作室”正式成立。與傳統(tǒng)早教機(jī)構(gòu)不同，她的工作室創(chuàng)造性地將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入蒙特梭利教育體系。教具中既有西方的幾何拼圖，也有中國(guó)的七巧板；活動(dòng)中既包含西式烘焙，也有傳統(tǒng)節(jié)氣體驗(yàn)。“教育不是非此即彼，中西方的優(yōu)秀教育理念完全可以融合共生。”周琦的眼里自信滿滿。

光照他人

走進(jìn)周琦的工作室，最引人注目的不是精致的教具，而是墻上貼滿的孩子們的手工作品和成長(zhǎng)記錄。

“每個(gè)孩子都有自己的‘工作檔案’，我們記錄他們的每一個(gè)突破。”周琦介紹，這種對(duì)個(gè)體差異的尊重，正是蒙特梭利教育的精髓。

工作室成立僅半年，就已服務(wù)近百個(gè)家庭，并創(chuàng)造了60萬(wàn)元的營(yíng)收。更讓周琦自豪的是，她的團(tuán)隊(duì)為女大學(xué)生和社會(huì)女性提供了多個(gè)實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。“我想證明，教育創(chuàng)業(yè)不僅可以盈利，更能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。”周琦說。

周琦的手機(jī)里保存著一條特殊短信，來自她最早教過的一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的母親：“周老師，小杰今天主動(dòng)擁抱了我，這是您種下的愛的果實(shí)。”這樣的感動(dòng)瞬間，支撐著她度過創(chuàng)業(yè)初期的種種困難。

如今，周琦的工作室已成為合肥蒙氏教育的標(biāo)桿，但她依然保持著教育者的初心。每周她都會(huì)親自授課，定期走訪學(xué)員家庭。“教育是生命影響生命的過程，我需要始終保持對(duì)教育的敏感和熱愛。”

記者采訪手記：

從大別山到蒙特梭利，周琦用十二年的堅(jiān)持詮釋了“做自己的光”的真諦。她的故事告訴我們：真正的教育創(chuàng)新不在于標(biāo)新立異，而在于對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守；成功的創(chuàng)業(yè)不僅是商業(yè)上的成就，更是價(jià)值觀的踐行。在這個(gè)充滿焦慮的教育時(shí)代，周琦和她的團(tuán)隊(duì)正用專業(yè)與愛心，為孩子們點(diǎn)亮一盞溫暖而堅(jiān)定的燈。

安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者 韋玉柏