為加強對農村留守兒童關愛服務，淮北市杜集區以“語言賦能成長，關愛守護未來”為目標，于7月9日啟動“語潤新芽”關愛留守兒童計劃。項目聚焦留守兒童語言能力發展、心理健康與社會融入需求，通過“政府主導、部門聯動、社會參與”的模式，整合教育、法院、檢察院、婦聯等多方資源，開展了一系列針對性強、覆蓋面廣的關愛活動。

精準摸排，夯實關愛服務基礎

項目啟動初期，為全面掌握留守兒童底數及需求，杜集區建立“區-鎮（街道）-村（社區）”三級聯動摸排機制，聯合教育局、民政局、婦聯等職能部門，對全區留守兒童開展全覆蓋、動態化排查。通過“學校登記+社區走訪+民政數據比對”方式，重點核查留守兒童姓名、年齡、監護人信息、父母務工地點、聯系方式、語言能力及心理需求等，建立困境青少年臺賬。

多維聚力，打造專業化志愿者隊伍

項目以“精準招募、分類賦能”為導向，構建“社會力量+專業教師+青年學子”三位一體的志愿者網絡。宣傳動員廣覆蓋。通過“線上+線下”聯動宣傳（微信公眾號、本地媒體），吸引退休教師、文化工作者、語言愛好者等社會人士參與，累計招募志愿者60余人，覆蓋語言教育、心理輔導、文化活動等多領域。教師隊伍強支撐。聯合區教育局，動員全區中小學語文教師、骨干班主任加入。目前，教師志愿者共26人，依托其教學經驗與學情熟悉度，重點開展普通話矯正、閱讀寫作等基礎課程，確保教學內容貼合留守兒童學習需求。高校學子添活力。積極對接安徽師范大學、淮北師范大學等高校“三下鄉”團隊及暑期“返家鄉”大學生，招募語言類、教育類專業學生23人。

系統培訓，提升語言課程教學質量

針對留守兒童語言能力薄弱問題，在南山村、梧桐村等5個留守兒童較多村居設置站點，開發“基礎表達+情感溝通+文化傳承”三級課程體系。基礎表達課通過繞口令、繪本朗讀、情景對話等形式，訓練兒童的發音清晰度、詞匯運用與邏輯表達能力；情感溝通課設置“我想對你說”“情緒小劇場”等互動環節，引導兒童學習用語言表達需求、分享感受；文化傳承課結合淮北本土文化，開展“方言里的家鄉”“紅色故事我來講”等活動，增強文化認同感。截至目前，累計開展課堂50余場次，覆蓋留守兒童200余人。

為幫助留守兒童將語言能力轉化為社會適應力，項目搭建多元實踐場景，選拔留守兒童參與講解員培訓，通過“學解說詞-模擬演練-實地講解”的流程，讓兒童在講解過程中鍛煉膽量、提升表達自信；開展“社區小喇叭”志愿服務，組織兒童擔任“小喇叭播報員”，參與村（社區）安全宣傳、文明勸導等活動；舉辦“我的成長故事”分享會，每周舉辦1次故事分享活動，邀請兒童用語言講述自己的學習、生活經歷，由志愿者與家長共同傾聽、點評，增強兒童自我認同感。

多元延伸，構建“全鏈條”關愛體系

以語言課程為紐帶，延伸開展藝術啟蒙、非遺傳承、青春自護、科普實踐等系列活動。“語言+藝術”，激發興趣潛能。針對困難青少年，開設舞蹈班、書法班、繪畫班，結合青少年興趣分班教學。“文化+傳承”，厚植鄉土情懷。開展扎染、漆扇、剪紙等非遺文化體驗活動。依托梧桐非遺小院開設“非遺小課堂”，教孩子們用傳統技法制作扎染手帕、漆扇等，感受非遺魅力。“自護+法治”，筑牢成長防線。聯合區科協開展“童心實驗室”活動，通過“風力小車”“電磁引力”等趣味實驗，激發科學興趣；聯合檢察院開展“預防青少年違法犯罪”宣傳，通過案例講解、情景模擬，增強法律意識；聯合法院開展“模擬法庭”活動，通過扮演“審判員”“書記員”等角色，沉浸式學習法律知識。“家訪+幫扶”，傳遞溫暖力量。組織“青春護苗隊”對重點青少年家庭（父母均外出、監護缺失）開展入戶走訪，累計走訪60余戶，通過“拉家常”了解生活困難，贈送學習用品，為留守兒童舉辦集體生日會。

張雨晴