7月1日—7日，宿州學(xué)院管理學(xué)院“運(yùn)河騎行教育關(guān)愛團(tuán)”走進(jìn)泗縣虹鄉(xiāng)社區(qū)，開展為期一周的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該團(tuán)隊(duì)緊扣“五育賦能，童心運(yùn)河”的主題，為“五彩假日”托管班的孩子們精心打造了融合德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的特色課程，以青春力量為基層教育注入新活力。

活動(dòng)首日，關(guān)愛團(tuán)成員以防溺水安全教育作為開篇。通過列舉真實(shí)案例，并采用互動(dòng)問答的形式，孩子們?cè)谏鷦?dòng)講解中掌握自救技能，安全意識(shí)得到顯著提升。隨后，大運(yùn)河非遺文化課堂以故事講述的方式展開，成員們化身文化傳播使者，帶領(lǐng)孩子們回溯運(yùn)河歷史，解讀非遺技藝在當(dāng)代的價(jià)值。當(dāng)全體參與者莊重宣讀“大運(yùn)河小衛(wèi)士宣言”時(shí)，那一聲聲稚嫩卻堅(jiān)定的聲音在活動(dòng)室內(nèi)久久回蕩，文化傳承的種子已在孩子們心中悄然種下。

在智育環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地運(yùn)用“生活化教學(xué)”模式。通過展示運(yùn)河船閘模型，深入淺出地闡釋物理原理，引導(dǎo)孩子們從日常現(xiàn)象中發(fā)掘科學(xué)規(guī)律。孩子們手持自制望遠(yuǎn)鏡觀察運(yùn)河生態(tài)，在親身體驗(yàn)與探索中，求知欲被充分激發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來“原來物理如此有趣”的驚嘆。體育環(huán)節(jié)則以傳統(tǒng)投壺活動(dòng)為依托，孩子們?cè)诿闇?zhǔn)、投擲的過程中，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，更深刻領(lǐng)會(huì)了“友誼第一，比賽第二”的體育精神。美育課堂呈現(xiàn)雙重內(nèi)涵：大運(yùn)河主題繪畫活動(dòng)中，孩子們以斑斕色彩描繪心中運(yùn)河圖景；非遺漆扇制作環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代創(chuàng)意相融合，每柄漆扇皆成為獨(dú)一無二的文化載體。勞動(dòng)教育以“變廢為寶”主題，孩子們利用塑料瓶、彩紙等廢舊材料創(chuàng)作出精美的手工藝品。當(dāng)看到廢棄物品在自己手中變成漂亮的裝飾品時(shí)，有孩子由衷感嘆：“勞動(dòng)能讓世界變得更美！”這種直觀的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子們的責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐能力同步得到增強(qiáng)。

在隋唐大運(yùn)河通濟(jì)渠泗縣段的實(shí)踐調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)以遺址為核心，系統(tǒng)梳理了該段運(yùn)河的歷史脈絡(luò)。通過實(shí)地考察通濟(jì)渠古遺址的河道走向、堤岸構(gòu)造及出土文物，并結(jié)合泗縣博物館內(nèi)收藏的運(yùn)河相關(guān)器物，成員們構(gòu)建了從漕運(yùn)功能到水工技術(shù)的立體認(rèn)知體系。尤為值得一提的是，古鞋博物館收藏的千余件鞋履文物為調(diào)研提供了重要補(bǔ)充。這些跨越唐宋至明清的鞋飾，不僅見證了運(yùn)河作為商貿(mào)要道的繁榮，更從微觀視角展現(xiàn)了南北文化交融的痕跡。例如，宋代麻線編織的“運(yùn)河船工鞋”與明代江南絲織的“官商履”，生動(dòng)展現(xiàn)了漕運(yùn)從業(yè)者的生活狀態(tài)以及跨區(qū)域商品流通的盛景。這種“遺址-實(shí)物-生活”的多維印證方式，讓團(tuán)隊(duì)對(duì)通濟(jì)渠的歷史價(jià)值形成了更鮮活、深刻的理解，也為后續(xù)課程設(shè)計(jì)提供了兼具專業(yè)性與趣味性的素材支持。

支教活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)始終洋溢著熱烈的氛圍，社區(qū)工作人員反饋：“孩子們每天都早早過來等候，結(jié)束時(shí)還戀戀不舍地詢問明天的活動(dòng)內(nèi)容。”這一真摯的回應(yīng)充分證明了教育創(chuàng)新的成效。通過五育融合的實(shí)踐模式，關(guān)愛團(tuán)不僅豐富了孩子們的暑期生活，更在安全認(rèn)知、文化認(rèn)同、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)觀念等方面從多個(gè)維度為孩子們賦能。

此次實(shí)踐活動(dòng)覆蓋兒童一百余人次，形成二十余個(gè)教學(xué)案例。社區(qū)給予了積極評(píng)價(jià)，稱該活動(dòng)“有效填補(bǔ)了暑期教育空白，在孩子們心中播下了文化自信的種子”。雙方均表示，將充分整合各自資源優(yōu)勢(shì)，持續(xù)開發(fā)運(yùn)河文化主題系列課程，并通過定期舉辦藝術(shù)展覽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、非遺文化體驗(yàn)日等活動(dòng)，推動(dòng)五育教育從“暑期特供”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變。這場(chǎng)跨越校園與社區(qū)的協(xié)同育人實(shí)踐，正書寫著新時(shí)代青年服務(wù)基層的生動(dòng)篇章。當(dāng)實(shí)踐團(tuán)成員騎行在運(yùn)河沿岸，望著清澈的河水和兩岸蔥郁的綠樹，他們深切體會(huì)到：教育不僅是知識(shí)的傳授，更是文化的守護(hù)與精神的傳承。這條流淌千載的運(yùn)河，正因青春力量的注入而煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

孫榮超