2025年2月28日，安徽省新時(shí)代名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃——何銀環(huán)校長(zhǎng)工作室第一次集中研修活動(dòng)在寧國(guó)市港口初中隆重舉行。寧國(guó)市教體局教師發(fā)展中心副主任程墩明、寧陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)王照明及工作室全體成員齊聚一堂，以“聚焦問(wèn)題·共研選題——農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展課題研討”為主題，共話鄉(xiāng)村教育破局之道，共繪教育振興藍(lán)圖。 

領(lǐng)導(dǎo)囑托 錨定方向  

活動(dòng)伊始，寧國(guó)市教體局教師發(fā)展中心副主任程墩明做重要講話。他指出，校長(zhǎng)工作室的成立是落實(shí)安徽省“教育強(qiáng)基”戰(zhàn)略的重要舉措，并寄語(yǔ)全體成員：“農(nóng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展，需要校長(zhǎng)們既做‘田野里的實(shí)干家’，又做‘改革中的破題者’。希望工作室以問(wèn)題為導(dǎo)向，以課題為抓手，形成可推廣的‘寧國(guó)經(jīng)驗(yàn)’。” 

程主任強(qiáng)調(diào)，工作室要聚焦“五育融合、師資優(yōu)化、家校協(xié)同”三大方向，為鄉(xiāng)村振興注入教育動(dòng)能。

專家領(lǐng)航 啟迪思維  

寧陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)王照明以《寧陽(yáng)學(xué)校體育與健康課程高質(zhì)量實(shí)施路徑》為題作專題報(bào)告。他結(jié)合本校實(shí)踐，提出“三化”策略：

1、教學(xué)體系分層化：基礎(chǔ)班、技能進(jìn)階班、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)班；

2、評(píng)價(jià)多元化：構(gòu)建“健康銀行”積分制，賽事認(rèn)證制；

3、師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)化：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)師制、教研共同體、成果共享機(jī)制。

“體育不僅是強(qiáng)身之基，更是鑄魂之徑。我們要讓農(nóng)村孩子在運(yùn)動(dòng)中找到自信，在健康中看見(jiàn)未來(lái)。”

王校長(zhǎng)的分享為課題研究提供了鮮活樣本，引發(fā)成員深度共鳴。

智慧碰撞 共研選題

研討環(huán)節(jié)，工作室成員先介紹自己學(xué)校的校情，然后圍繞農(nóng)村教育痛點(diǎn)展開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”，初步形成選題方向。

閉環(huán)管理 部署行動(dòng)  

工作室主持人何銀環(huán)校長(zhǎng)宣布三項(xiàng)行動(dòng)機(jī)制：

線上線下相結(jié)合研修機(jī)制；

“季研”制度：每季度召開(kāi)成果推進(jìn)會(huì)；

3、“成果轉(zhuǎn)化清單”：年底前形成《農(nóng)村教育創(chuàng)新案例集》，申報(bào)市級(jí)重點(diǎn)課題。

“我們要以‘問(wèn)題清單’倒逼‘行動(dòng)清單’，用‘調(diào)研足跡’丈量‘育人初心’！”

寄語(yǔ)未來(lái) 砥礪同行  

活動(dòng)尾聲，何銀環(huán)校長(zhǎng)以三句話激勵(lì)全體成員：

1、“從田野中來(lái)，到靈魂里去”——做有泥土氣息的教育研究者；

2、“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”——以工作室輻射區(qū)域教育生態(tài)變革；

3、“破題不畏難，躬行方致遠(yuǎn)”——在攻堅(jiān)中成就自我，在奉獻(xiàn)中書(shū)寫(xiě)擔(dān)當(dāng)。

啟航新征程  

首次研修活動(dòng)在熱烈的掌聲中落下帷幕。工作室成員紛紛表示，將緊扣“真問(wèn)題”、開(kāi)展“真研究”、推動(dòng)“真變革”，為農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。未來(lái)，何銀環(huán)校長(zhǎng)工作室將持續(xù)發(fā)揮“孵化器”“輻射源”作用，助力鄉(xiāng)村教育振興邁上新臺(tái)階！

（港口初中  何銀環(huán)）