編者按  20年前的一次善舉可以煥發(fā)出多大的力量？日前，在潛山縣黃柏鎮(zhèn)昆侖小學(xué)組織召開的“千方愛心學(xué)校”20周年紀(jì)念會(huì)上，這個(gè)問題似乎有了答案：村民們的一次愛心幫扶，讓村里走出了第一位大學(xué)生。次年，這位大學(xué)生返鄉(xiāng)為村里的13名兒童辦起了補(bǔ)習(xí)班。20年光陰流轉(zhuǎn)，補(bǔ)習(xí)班掛牌成了“千方愛心學(xué)校”，從一所到覆蓋全省12個(gè)市、30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二十余所，2200余名大學(xué)生志愿者接續(xù)傳承，累計(jì)服務(wù)鄉(xiāng)村兒童逾萬人次。

這就是安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院畢業(yè)生楊千方和“千方愛心學(xué)校”的故事。由無到有，由小到大，由一人之力到群策群力，由自發(fā)式行動(dòng)到制度化建設(shè)......點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚星河爛漫，“千方愛心學(xué)校”因愛而聚，沐愛而行。

一次善舉成就廿載“反哺”接力

“在他們身上我仿佛看到當(dāng)年的自己。小學(xué)時(shí)，我坐在這里聽過‘千方愛心學(xué)校’的哥哥姐姐們上課。沒想到有這么一天，我會(huì)以‘小老師’的身份回到這里，再教家鄉(xiāng)的孩子。”拍了拍手邊的教案，“千方愛心學(xué)校”支教團(tuán)成員楊寒文自豪地說，“能為家鄉(xiāng)的教育出一份力，這讓我覺得很有意義”。

看見光，追逐光，成為光。在“千方愛心學(xué)校”支教團(tuán)，從楊千方手里接過支教接力棒的不止楊寒文一個(gè)，一批又一批青年學(xué)子冒著酷暑、走過山路、蹚過小溪，接過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們手中的接力棒，給山區(qū)的孩子們打開了一扇看世界的窗。

從一個(gè)人堅(jiān)守到一群人接力

7月18日，“千方愛心學(xué)校”20周年紀(jì)念會(huì)在昆侖小學(xué)召開，已經(jīng)是一名高中物理教師的楊千方再次回到這里——這個(gè)他20年前曾經(jīng)支教的地方。看著眼前熟悉又陌生的景物，楊千方思緒萬千。

“鄉(xiāng)親們的恩情，我一輩子都忘不了”。回憶起2005年那個(gè)改變命運(yùn)的夏天，楊千方依然感慨萬千。當(dāng)年，這個(gè)出生于國(guó)家級(jí)貧困縣小山村的寒門學(xué)子，以村中首位大學(xué)生的身份考入安徽師范大學(xué)，卻因?qū)W費(fèi)沒有著落而日夜發(fā)愁。這時(shí)，是鄉(xiāng)親們?yōu)樗皳纹鹆艘话褌恪保捍蠡锇奄u雞蛋的錢、賣豬仔的錢，五十、一百地遞到他手里。一沓沓卷著泥土味，也卷著全部希望的“上學(xué)錢”，從此烙進(jìn)了楊千方生命的年輪。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這份沉甸甸的恩情，如同一粒種子，在他心中生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成反哺家鄉(xiāng)教育的參天大樹。2006年暑假，帶著感恩鄉(xiāng)情、支教家鄉(xiāng)的初心，楊千方回到昆侖村，用自制黑板和閑置舊屋，創(chuàng)辦了最初僅有13個(gè)學(xué)生的“千方補(bǔ)習(xí)班”。這也是后來“千方愛心學(xué)校”的雛形。

“楊千方的事跡就像一根火柴，很快點(diǎn)燃了一群人。”該校物理與電子信息學(xué)院團(tuán)委書記布赫說，當(dāng)楊千方的事跡在同學(xué)中廣泛流傳開后，得到了校方關(guān)注。在校、院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)院籌建了“千方愛心學(xué)校”實(shí)踐基地，并組織了大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)來到大別山區(qū)，為那里的孩子們送去知識(shí)和歡樂。至此，楊千方不再是一個(gè)人戰(zhàn)斗。　

20年光陰流轉(zhuǎn)，“千方愛心學(xué)校”效應(yīng)持續(xù)衍生。每年寒暑假開始前，總會(huì)有不同專業(yè)的學(xué)生慕名來報(bào)名。“今年的招募通知?jiǎng)偘l(fā)下去，就有300多名學(xué)生遞交了報(bào)名表。”布赫說，正是全校師生的大愛接力，讓“千方愛心學(xué)校”在江淮大地不斷蔓延開去，目前已覆蓋到全省12個(gè)市、30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，累計(jì)2200余名志愿者參與其中。

從傳統(tǒng)一支粉筆到多元智慧育人

“看，這些是2006年的老照片，楊千方老師在輔導(dǎo)孩子們作業(yè)，能看得出當(dāng)時(shí)的條件還是比較簡(jiǎn)陋的。這些是2006年的、2007年的......越往后看，越能明顯感覺到‘千方愛心學(xué)校’的課堂在不斷地發(fā)生變化。”團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師曹陽在電腦上打開了一個(gè)文件夾，一張張老照片，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的視頻，無不記錄著“千方愛心學(xué)校”的蝶變。

據(jù)曹陽介紹，一路走來，學(xué)校始終高度重視“千方愛心學(xué)校”的課堂教學(xué)，每年出發(fā)前都會(huì)組織專業(yè)課教師帶著支教團(tuán)的“小老師”們一起磨課，從課程主題到課件制作，再到教學(xué)方式，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把控，確保課程既有趣味又有質(zhì)量。高要求下，“千方愛心學(xué)校”的課程表也從語數(shù)英“老三樣”，升級(jí)為“3+N”多元體系：天文觀測(cè)、化學(xué)魔法、科普實(shí)驗(yàn)、非遺手工、心理劇等，這些課程不僅“小而美”，而且“小而精”。為了讓深?yuàn)W知識(shí)在孩子們心中發(fā)芽，支教隊(duì)立足理工科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，自主研發(fā)了1200余堂“科普實(shí)驗(yàn)課”。在今年的課堂上，“小老師”劉嘉慧就以NASA旅行者一號(hào)拍攝的“小藍(lán)點(diǎn)”照片開場(chǎng)，運(yùn)用AI技術(shù)和VR眼鏡帶領(lǐng)孩子感受宇宙的魅力，深受喜愛。

作為“千方愛心學(xué)校”變化的見證者之一，黃柏鎮(zhèn)昆侖村黨總支書記、村委會(huì)主任涂保安對(duì)這群“小老師”的認(rèn)真、用心，看在眼里，喜在心里，逢人就夸。“他們把大學(xué)實(shí)驗(yàn)室濃縮進(jìn)‘行李箱’，把鄉(xiāng)村課堂變成了沒有圍墻的科技館，所有教具不足20公斤，卻為孩子們打開了一個(gè)無限廣闊的世界。”涂保安說，閑時(shí)，自己總會(huì)往學(xué)校跑，每堂課上都洋溢著歡聲笑語。

課堂之外，團(tuán)隊(duì)成員們不斷升級(jí)服務(wù)。考慮到山區(qū)的孩子大部分是留守兒童，父母常年不在身邊易產(chǎn)生情感缺失。團(tuán)隊(duì)成員們跋山涉水上門家訪，進(jìn)行心理測(cè)試，帶領(lǐng)孩子們做游戲、演節(jié)目，開展團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們感受到家的溫暖。為幫助山區(qū)孩子堅(jiān)定理想信念，他們將思政課開進(jìn)“千方愛心學(xué)校”：升國(guó)旗、唱國(guó)歌、誦經(jīng)典，舉辦感恩活動(dòng)，開展科學(xué)發(fā)展觀和“中國(guó)夢(mèng)”教育主題活動(dòng)課......每年，團(tuán)隊(duì)成員們都會(huì)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將大山外的新鮮人、新鮮事帶進(jìn)山村，引導(dǎo)孩子們樹立成才報(bào)國(guó)的理想信念。此外，成員們還充分利用專業(yè)所學(xué)為山區(qū)服務(wù)，宣講科普知識(shí)，引導(dǎo)村民科學(xué)用水用電；組織文藝匯演，豐富了村民的的精神生活；來到空巢老人家義務(wù)維修電器，給殘障人士家庭送去收音機(jī)；自發(fā)捐贈(zèng)書籍、文具建立愛心書屋，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

可喜的是，立足支教項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)孵化出科普系列的發(fā)明、實(shí)用新型專利共38項(xiàng)，先后衍生、帶動(dòng)成立科技類大學(xué)生社團(tuán)組織1個(gè)，公益類志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)20余支，團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)出安徽省“百優(yōu)”大學(xué)生、校十佳大學(xué)生、校十佳志愿者、校自強(qiáng)之星等校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生累計(jì)80余名，師生成員相繼獲“安徽省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄鞍不帐∽蠲垒o導(dǎo)員”“安徽省百優(yōu)大學(xué)生”“安徽省十大新聞人物”等省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)近20項(xiàng)。

從一次愛的幫扶到一生難忘的記憶

一場(chǎng)場(chǎng)驕陽下的接力，猶如一次次播種。

2014年夏天，一條短信讓支教團(tuán)成員熱淚盈眶：“老師，我考上安徽師范大學(xué)了！”發(fā)信人是楊文秀，五年前那個(gè)躲在教室后排的靦腆女孩。在支教團(tuán)成員的接力幫助下，最終圓夢(mèng)安徽師范大學(xué)秘書學(xué)專業(yè)。

“當(dāng)年孩子們渴求知識(shí)的眼神，村民們送來自家種的瓜果的樸實(shí)情意讓我深深感動(dòng)，也把我‘釘’在了講臺(tái)上。”2024屆物理學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)生趙曉寧是在2021年第一次參加了“千方愛心學(xué)校”赴潛山的支教活動(dòng)，那段經(jīng)歷成為她大學(xué)后期發(fā)奮圖強(qiáng)的核心動(dòng)力。她積極投身于提升自身專業(yè)能力，從各項(xiàng)師范生教學(xué)大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，最終憑借扎實(shí)的專業(yè)功底和出色的教學(xué)表現(xiàn)，畢業(yè)后如愿成為一名物理教師。

這樣的故事不斷上演，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20年來，“千方愛心學(xué)校”200余名受助學(xué)生考入重點(diǎn)高中和大學(xué)，其中20余人畢業(yè)后毅然投身教育事業(yè)，用行動(dòng)詮釋“長(zhǎng)大后我就成了你”的動(dòng)人傳承。

安慶潛山支教分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，2024級(jí)物理學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生詹浩在支教日記里寫道：“我們丈量鄉(xiāng)村，不是用腳步，而是用耳朵——聽蟬鳴、聽蛙叫、聽孩子把‘凸透鏡’說成‘放大鏡’；用眼睛——看稻田、看炊煙、看老人把感謝信遞到我們手里；用心靈——感受知識(shí)被需要時(shí)的重量。”用心做教育，才能感受真正的教育；用愛實(shí)踐，就會(huì)體會(huì)實(shí)踐的意義。受助者成為施助者，學(xué)生變老師，教育的長(zhǎng)鏈因此環(huán)環(huán)相扣、生生不息。

2023年7月，2022級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生檀經(jīng)緯隨“千方愛心”團(tuán)隊(duì)赴六安市葉集區(qū)孫崗村進(jìn)行支教服務(wù)，城鄉(xiāng)教育資源的顯著差距讓他深刻認(rèn)識(shí)到：基礎(chǔ)教育是阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵。“我也是從農(nóng)村走出來的孩子，鄉(xiāng)村教育更需要青年大學(xué)生”。返校后，他聯(lián)系望江籍的同學(xué)們，在“千方愛心學(xué)校”的基礎(chǔ)上，成立了第一批鄉(xiāng)“理”鄉(xiāng)情支教團(tuán)隊(duì)，于2024年7月回到自己家鄉(xiāng)的初中和小學(xué)開展志愿支教活動(dòng)，將熱愛轉(zhuǎn)化為持久的責(zé)任。

“當(dāng)年播下的種子，如今已長(zhǎng)成森林；而我們自己，也在支教中找到了人生方向。”正如楊千方在當(dāng)天的紀(jì)念會(huì)上所說，這支隊(duì)伍用20年時(shí)間證明：愛心的傳遞可以轉(zhuǎn)化為精神的傳承，而這份傳承，正在江淮大地上綻放出最絢爛的教育之花。

當(dāng)六安市葉集區(qū)的孩子在鋼琴課上彈出第一個(gè)音符，當(dāng)樅陽縣的少年在防汛課堂學(xué)會(huì)自救技能，當(dāng)無為市的鄉(xiāng)村課堂傳出“亭臺(tái)樓閣，雕梁畫棟”的齊誦聲......從13個(gè)孩子的補(bǔ)習(xí)班，到萬余人次受益的大課堂，“千方愛心學(xué)校”用20年證明：當(dāng)一群青年人把感恩化為行動(dòng)，把專業(yè)融進(jìn)鄉(xiāng)土，教育公平的種子終會(huì)穿石破土，綿延成萬畝蔥蘢。

支教團(tuán)成員與學(xué)生們快樂合影

2006年，楊千方（右一）在上課時(shí)的場(chǎng)景

今年夏天，“小老師”帶學(xué)生用顯微鏡觀察葉細(xì)胞

（記者程榕娟、通訊員劉冠琪）