6月13日，歙縣課題研究成果展示暨觀摩研討活動在練江幼兒園拉開帷幕。歙縣教研室學前教育教研員吳海萍、全縣公民辦幼兒園（幼教點）園長及骨干教師齊聚一堂，共同交流幼兒園課程資源開發與課題成果展示，探尋學前教育科研與實踐融合的創新路徑。

活動伊始，來自黃潭源行知幼兒園、示范幼兒園、行知小學幼兒園、城關小學幼兒園和練江幼兒園等五所園所的課題負責人，就目前在研的省市級課題，分別圍繞勞動教育實施路徑、紅色文化融入幼兒園課程建設、幼兒園地方資源開發、幼兒勞動自主性培養、托育服務等主題進行成果匯報。

成果匯報從不同角度、不同領域展示了全縣學前教育課題研究的豐碩成果，既有理論的高度，又有實踐的深度。各課題緊扣地方特色，將課程資源轉化為幼兒可感可知的學習體驗，展現了歙縣學前教育“扎根鄉土、面向未來”的育人智慧。

活動第二階段，與會教師分組觀摩練江幼兒園的幼兒區域游戲活動和感統功能室、體能訓練、中草藥種植等特色活動。既體現常規活動中以游戲為基本活動促進幼兒各方面能力綜合發展，又彰顯園所特有以感統功能室和托育體能特色活動為載體開展的托育一體化實踐，更蘊含著陶藝室和中草藥種植這類將地方傳統文化融入幼兒園課程的探索。

活動中涉及托班孩子的感統功能室和體能鍛煉兩個集體教學活動和托育班本案例《香香甜甜的水果》分享，引發教師們對托育服務發展的熱議，為各園嘗試開展托幼一體化建設提供了新的思路。

最后，吳海萍以《深耕研究沃土 賦能實踐創新》為題作總結發言。她首先肯定了各課題“研以致用”的實踐價值，分別體現了教育與文化融合、資源與課程融合、服務與質量融合這三大導向。并結合今年全縣各幼兒園申報課題的情況提出建議：注重選題的本土化和前瞻性，深挖周邊教育資源蘊含的深刻價值；聚焦“小切口”，探索“園本化”課程建設路徑；注重團隊的多元性和層次化，加強科研團隊建設，培育更多“研究型”教師；注重成果的可復制性和樣本化，深化課題成果轉化，推動優秀經驗在縣域內共享。

此次活動既是歙縣學前教育科研成果的集中展示，更是一次凝聚共識、共謀發展的實踐動員。未來，歙縣將持續搭建課題研究與教學實踐的互動平臺，以“地方資源”為支點，撬動課程改革創新，讓每一顆童心在文化滋養中綻放光彩，為學前教育高質量發展注入“歙縣力量”。

（許莞）