為進一步落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，提升集團大教研實效，合肥市長江路幼兒園教育集團于2025年6月11日、12日上午開展“深耕課堂教學，聚焦質量提升”主題集團大教研活動。本次活動特邀合肥幼兒師范高等專科學校科研處處長、大學生心理健康教育中心主任、心理學教授王永，合肥幼兒師范高等專科學校學前教育系副主任宣興村，合肥幼兒師范高等專科學校學前教育系副教授封孝莉深入幼兒園指導，助推教師專業能力與保教質量雙提升。

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6月11日的活動由淮北路分園保教負責人劉鄭紅主持，公開課聚焦社會、健康領域。

淮北路分園段雨晴老師執教的大班社會活動《勇氣》通過繪本幫助幼兒理解勇氣的奧秘，結合生活經驗遷移勇氣運用，實現從理解到實踐的遞進。

京福分園閃露老師帶來的大班心理健康活動《換個角度看煩惱》以幫助幼兒善于轉換角度看待事情，引導幼兒在經歷煩惱時識別和調節不良情緒，用樂觀陽光的心態面對問題，同時促進幼兒社會性的發展。

京福分園陳蕊老師帶來的中班心理健康活動《我會變勇敢》通過貼近生活的場景（如獨自完成任務、嘗試新游戲等），幫助幼兒理解“勇敢”不僅是“不害怕”，更是“愿意嘗試、不怕犯錯”，培養其面對困難時的積極心態。  

三節教學活動立足幼兒發展核心經驗，巧妙融合游戲化教學與深度學習，充分展現教師“以兒童為本”的教育理念。

教學活動后，三位老師針對本次教學活動進行反思。宣教授對三位年輕教師的表現給予了高度的評價，同時針對教學活動，宣教授表示，在開展教學活動時要斟酌教學活動中的心理健康專業用語，要結合幼兒的年齡特點，以孩子們感興趣的趣味性的方式進行開展心理健康活動，化抽象生澀的概念為幼兒生活中最常見的事物，實現優中更優。王教授強調要結合幼兒的身心發展水平和年齡特點及規律，將心理健康融入幼兒園階段。通過具象的事物聯結生活經驗，生活實踐，在潛移默化中運用五大領域引導幼兒感受抽象的心理健康概念。創造溫馨的環境，讓幼兒自由自在地去成長。

緊接著是研討環節，來自天成分園、總園的老師、保教主任們紛紛提出自己的想法，她們針對這三節教學活動的各個環節進行分析、深挖，并提出寶貴的意見。最后，集團副園長、京福分園執行園長王瑞對本次活動進行總結，勉勵全體教師以本次活動為新起點，將專家智慧轉化為教育現場的創新實踐，讓心理健康教育如空氣般彌漫于幼兒在園的每時每刻，助力每個孩子成長為“心中有愛、眼中有光、行中有力”的完整兒童。

6月12日的教研活動由總園教研組長張曉月擔任，公開課活動涵蓋美術、科學等領域。

總園陸玥老師的大班科學《掃地機器人程小奔》，結合幼兒對科技的興趣。以程小奔完成清掃任務為情境，引導幼兒自主規劃行徑路線、編輯編程指令。通過“地圖任務 - 障礙挑戰 - 探究最短指令”等環節，幼兒在操作程小奔積木編程寶盒過程中，掌握指令模塊功能，發現最短路線與指令的方法，鍛煉邏輯思維與合作能力，激發科學探索欲望。

科學活動里，張婷婷老師開展中班科學《穩穩的三腳架》。基于steam理念，以“小雞家園工程師招募”為情境，設置系列挑戰：幼兒先快速把粘土團成球，再用游戲棒撐起粘土球，通過操作、觀察與交流，探索讓粘土球穩定站立的方法。在減少游戲棒數量的挑戰中，幼兒發現3根游戲棒圍成三腳架是最穩固且最少的支撐方式，在“做中玩，玩中學”，理解三腳架穩定性原理，積累科學探究經驗。

天成分園顧晨晨老師帶來中班美術欣賞《多彩的民族編織藝術》。活動以“民族編織館”為情境導入，教師身著民族風服飾化身“導游”，伴隨輕快民族音樂，邀請幼兒走進編織藝術世界。“小小模特秀”環節，幼兒自主搭配裝飾材料，為小模特創意裝扮，在實踐中體會民族編織品的文化內涵，萌發對傳統文化的尊重之情。

天成分園李書凝老師的中班手工編織《紙筒娃娃的頭發》，則聚焦云雀結編織。以幫助紙筒娃娃的情境引發幼兒興趣，教師借兒歌示范云雀結編織，幼兒觀察學習后嘗試制作，再運用云雀結為紙筒娃娃編織頭發。過程中，幼兒鍛煉手部精細動作，感受民間藝術魅力，體驗編織創作的成就感。

在多元公開課結束后，一場聚焦教學實踐的深度反思與專業點評環節隨即展開。首先教師們以“問題導向”回溯課堂細節，以及各位參與活動的老師也紛紛發表自己的見解，從教育理念、實操策略等維度精準把脈，形成“實踐-反思-提升”的教研閉環，為后續教學優化錨定清晰方向。

封主任指出，在課程完善方面應加強科學、美術等領域的感知教育，建議借助多媒體編程技術，解決幼兒對過程性知識記憶困難的問題；尤其要優化精品課中的投屏細節，確保每個小組都能清晰觀察學習過程，助力幼兒分析與表達。同時，需著重強化幼兒表達環節，秉持"兒童做科學不在于對錯"的理念，鼓勵幼兒在表達與傾聽中理解知識。在課程展示設計上，建議以幼兒熟悉的幼兒園或長江路路邊等場景為基礎，增加科技深度與層次，引導幼兒從基礎學習向能力提升邁進，切實促進幼兒對知識的理解與運用。此外，可為現有簡易路線圖創建AR虛擬場景，例如將馬路圖像升級為包含紅綠燈等元素的形態，增強場景真實感與教育性，充分展現幼兒對知識的實際運用能力，彰顯課程價值。

丁婕園長在活動總結中以四字精辟概括：趣——活動設計富有趣味，課堂充滿吸引力，教師與幼兒興致盎然；明——核心目標清晰明確，科學領域注重探索實踐，美術領域側重欣賞感受，活動目標契合幼兒年齡特點，小而精準，重難點鮮明；期——活動設計蘊含深度思考，對預期達成的目標有明確展望；行——切實做到知行合一。

此次大教研活動既是教師專業成長的“加油站”，更是園所質量提升的“催化劑”。長江路幼兒園將繼續秉持“兒童立場、專業態度、深耕精神”，在探索高質量學前教育的道路上砥礪前行，用專業力量守護幼兒健康成長的每一天。

（通訊員：張明莉/李鐘星）