近日，東至洋湖中學九年級政史組以"聚焦核心素養·優化復習策略"為主題，開展中考備考專題教研活動。教研組通過課例展示、深度研討等方式，探索構建高效復習課堂新模式，全體政史教師全程參與。

——情境浸潤啟新章

執教教師以《新文化運動》復習課為范例，創新采用"時空穿梭"教學法。課堂以北大紅樓建筑群全景圖創設歷史場域，通過動態呈現《新青年》創刊號封面演變、沉浸式播放歷史影像資料，構建多維立體認知情境。學生在實物史料研讀、報刊版面設計等任務驅動下，完成從歷史感知到價值體認的認知躍升。

——思維進階顯匠心

課堂緊扣中考命題方向，精心設計"三階思維訓練模型"。基礎層通過時間軸梳理運動發展脈絡，運用大數據分析高頻考點；進階層設置"思想啟蒙的破立之道"思辨議題，引導學生運用唯物史觀剖析歷史現象；拓展層組織"文化傳承與時代創新"主題辯論，通過正反方陳詞、自由攻辯等環節，培養學生高階思維能力。

——教研共生促成長

評課環節采用"三維評課法"，從目標達成度、學生參與度、中考契合度展開專業研討。與會教師充分肯定情境任務鏈設計和史料實證意識培養的創新實踐，并針對"大概念統整復習""跨學科熱點融合"等議題展開深度交流。教研組長在總結中強調，復習課應實現"三重轉變"：從知識羅列轉向體系建構，從單向灌輸轉向深度學習，從應試訓練轉向素養培育。

本次活動構建起"研—教—評"一體化教研共同體，形成《中考核心考點思維導圖》《情境化教學設計模板》等階段性成果。政史教研組將持續深化備考研究，通過校本資源庫建設、分層精準推送等方式，為中考沖刺注入新動能。（記者 王浩淼）