春風送暖，杏壇生輝。為推進安徽省小學語文新課標校本行動基地校建設，探索基于任務的“學”與“教”改進，尋求新課標指引下的課堂教學創新路徑，全力推動三校區教育優質均衡發展，進一步提升青年教師專業素養，合肥市紅星路小學教育集團第四屆“星光杯”青年教師課堂教學評比（語文組）于4月21日正式啟幕。三校區教師同臺競技、各展所長，歷經兩周的激烈角逐，這場凝聚智慧與匠心的教學盛宴，最終于4月30日圓滿落下帷幕。

比賽期間，三校區各級領導多次親臨賽場，全程統籌組織、關注賽事進展，協調三校區資源，確保賽事有序推進，為評選把關定向；三校區教導處將工作細化到每一個環節，從場地布置到設備調試，從評委安排到流程銜接，以嚴謹細致的態度為賽事保駕護航。

此次賽事，集團共有37位來自三校區各年級的青年語文教師踴躍參賽，共同奏響了教育創新的奮進樂章。賽前籌備階段，參賽教師們迅速進入“備戰”狀態。他們如勤勉的學者，一頭扎進新課標理論的浩瀚海洋，逐字逐句研讀，精準把握教育改革的新方向；面對教材，他們反復琢磨，深挖每篇課文背后的知識脈絡與育人價值；為了讓課堂更具吸引力，他們精心設計教學方法，從情境創設到問題引導，從互動環節到作業設計，每一處細節都凝聚著心血。在備課組“傳幫帶”的悉心指導下，教師們歷經多輪磨課，一次次推翻、一次次重構，深入剖析教材精髓，只為在課堂上呈現出最優質的教學展示。

本次賽課以“基于任務的學習方式與教學方式改進”評價量表為標尺，緊密貼合語文新課程標準，將培育學生核心素養作為根本目標。低年級課堂上，參賽教師化身親切的引路人，用充滿童趣的語言和生動活潑的教學方式，打開學生們的表達之門。他們創設“童話小鎮探險”“角色扮演劇場”等趣味情境，鼓勵孩子們大膽發言；通過“小組合作討論”“故事接龍挑戰”等活動，培養學生合作探究的學習習慣，讓語文核心素養在輕松愉悅的氛圍中落地生根。中高年級的課堂則聚焦習作與閱讀教學的深水區，教師們以敏銳的教學洞察力，精準把握學生在寫作和閱讀中的難點痛點。教師們以層層遞進的問題鏈為引導，帶領學生深入文本，在溫情敘事中感受成長力量，在細節描寫中體會人物刻畫的精妙，培養學生的批判性思維與獨立閱讀能力。

此次評比由集團各校區語文學科教研組長與骨干教師們組成專業的評審團，他們以敏銳的視角、豐富的經驗，對每堂課進行全方位、深層次的點評；圍繞著同課異構展開深度研討，堅持“一課一評”，既肯定教學亮點，又直擊問題本質。評委們分別從學科育人、教學目標、課堂組織、學生活動設計等維度提出建議，幫助教師明晰改進方向。參賽教師紛紛表示，這種“診斷式”評課讓自己受益匪淺，不僅錘煉了教學能力，更從同行身上汲取了寶貴經驗，對個人專業成長起到顯著推動作用。

“星光杯”課堂教學評比活動已成為合肥市紅星路小學教育集團常態化教研的重要陣地。它不僅為教師搭建了互學互鑒的優質平臺，更是學校在“雙減”政策背景下，持續探索教學方式變革的生動實踐。未來，學校將緊扣“提質增效”核心，以賽促研、以研促教，整合各方資源，全力打造高效課堂，擦亮特色課程品牌，朝著“博喻共進，星耀未來”的辦學目標穩步前行，讓教育星光點亮更多孩子的成長之路。

（寧力維）