8月29日，一場以“品書香、悟教道”為主題的教師讀書分享會(huì)在我校如期開展。活動(dòng)由教科研主任沈文娟主持，四位一線教師依次登臺(tái)，結(jié)合自身教學(xué)與生活經(jīng)歷，分享閱讀感悟，讓墨香與教育思考在現(xiàn)場交融。

分享環(huán)節(jié)中，桂旸老師帶來了《玫瑰與教育》。她以書中“教育是一項(xiàng)需要溫情的事業(yè)”為切入點(diǎn)，談及自己在班級(jí)管理中的體會(huì)：“就像玫瑰需要耐心澆灌，學(xué)生的成長也從不是‘立竿見影’，這本書讓我更懂得在嚴(yán)厲與溫柔間找平衡，看見每個(gè)孩子身上的‘花期’?！?/p>

隨后，賈巧云老師分享了《捕捉兒童敏感期》。作為低年級(jí)教師，她結(jié)合課堂實(shí)例，細(xì)數(shù)書中對(duì)“秩序敏感期”“語言敏感期”的解讀如何幫自己讀懂學(xué)生行為：“以前總困惑孩子為何執(zhí)著于‘把文具擺成一條線’，現(xiàn)在才明白這是他們認(rèn)知世界的方式——讀懂了這些‘小執(zhí)著’，和學(xué)生的溝通也更順暢了?！?/p>

劉夢雅老師則以《孩子，挑戰(zhàn)》為主題展開話題。她聚焦書中“平等與尊重”的教育理念，談到對(duì)“懲戒”的新理解：“這本書讓我意識(shí)到，教育不是‘管控’而是‘合作’。上次有學(xué)生上課走神，我沒批評(píng)他，而是課后問他‘是不是遇到了什么事’，反而讓他主動(dòng)調(diào)整了狀態(tài)，這就是尊重的力量?！?/p>

最后，寧凡老師分享的《人生海?！诽隽酥苯拥慕虒W(xué)話題，卻引發(fā)了老師們對(duì)“成長”的共鳴。她說：“書中主人公在坎坷里始終保有善意，這讓我想到教師的角色——我們不僅教知識(shí)，更要讓學(xué)生從我們身上看到‘如何面對(duì)生活’。偶爾跳出教材讀這類書，反而能讓教育視角更開闊?！?/p>

分享間隙，沈文娟適時(shí)串聯(lián)互動(dòng)，引導(dǎo)老師們結(jié)合分享內(nèi)容交流日常教學(xué)中的“小困惑”，現(xiàn)場既有觀點(diǎn)碰撞，也有經(jīng)驗(yàn)互鑒?；顒?dòng)尾聲，不少老師表示，這場分享不僅“種草”了好書，更讓自己在他人的感悟里，找到了破解工作難題的新思路。

一本本好書如同一扇扇窗，讓教育者在交流中望見更豐富的育人可能。這場以書為橋的相聚，也為新學(xué)期的教學(xué)之路，增添了幾分溫暖與篤定。