非遺進(jìn)校園，文化共傳承。6月25日，2025年合肥市“非遺進(jìn)校園”文化傳播活動拉開帷幕，首站走進(jìn)合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園，二十余項(xiàng)非遺技藝通過“展演+課堂+互動”的三維模式，讓300多名萌娃在歡聲笑語中近距離感受合肥非遺魅力。

舞臺展演嗨翻全場

廬州獅舞傳承人年福升及其團(tuán)隊(duì)帶來的《廬州獅舞》率先登場，靈動的獅頭隨著鼓點(diǎn)上下騰躍，金色的獅毛在燈光下閃耀，瞬間將現(xiàn)場氣氛點(diǎn)燃。

范衛(wèi)華老師與黃會老師帶來安徽傳統(tǒng)戲劇黃梅戲聯(lián)唱《天仙配》經(jīng)典選段，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的唱腔如清泉流淌，“樹上的鳥兒成雙對”的旋律縈繞耳畔，將傳統(tǒng)戲曲的溫婉魅力娓娓道來，引得孩子們紛紛跟著節(jié)奏輕晃小腦袋，沉浸式感受非遺藝術(shù)的動人韻味。

年福升團(tuán)隊(duì)表演的變臉絕活將現(xiàn)場氣氛推向高潮，只見他一襲戲服轉(zhuǎn)身的剎那，臉譜在紅、黃、金等色彩間飛速變幻。每一次變臉都引得孩子們爆發(fā)出驚喜的尖叫，非遺技藝的神奇魅力讓整個(gè)會場沸騰成歡樂的海洋。

年福升團(tuán)隊(duì)帶來的古彩戲法堪稱奇幻盛宴，孩子們個(gè)個(gè)伸長脖子探頭張望，現(xiàn)場響起此起彼伏的驚嘆聲，非遺戲法的玄妙魅力讓萌娃們沉浸在傳統(tǒng)幻術(shù)的神奇世界里。

合肥市廬劇院帶來的廬劇表演，以詼諧幽默的舞臺演繹搭配地道的方言唱詞。演員們生動的表情與夸張的肢體動作引得孩子們咯咯直笑，當(dāng)耳熟能詳?shù)姆窖再嫡Z隨著唱腔響起時(shí)，小家伙們?nèi)滩蛔「７拢跉g笑聲中感受本土戲曲傳遞的處世哲理與民俗風(fēng)情。

馬飛、馬默軒、李小三三位老師帶來的馬派皮影戲，在白色幕布后操縱著光影交錯(cuò)的皮影小人。孩子們的目光追隨著皮影小人的每一個(gè)動作，在光影流轉(zhuǎn)間直觀感受非遺皮影技藝的獨(dú)特魅力。

剪紙妙趣手作傳非遺

非遺傳承人丁健手持彩紙與剪刀，一邊講解剪紙的歷史淵源，一邊示范剪法。孩子們小手握著剪刀，小心翼翼地跟著操作，雖然動作略顯生疏，但當(dāng)展開剪好的紙張，看到對稱的圖案時(shí)，臉上都洋溢著成就感的笑容。

包公動畫傳廉潤心

孩子們觀看《包公故事》短片以生動形式講述包公斷案、廉潔故事。看到包公鐵面無私懲治貪官時(shí)，孩子們熱議“要做誠實(shí)好孩子”。觀影活動以貼近幼兒認(rèn)知的方式傳遞廉潔精神與道德觀念，在其心中播下正義誠信的種子。

非遺體驗(yàn)沉浸式匠心傳承

武建付與楊俊生兩位面塑傳承人面前圍滿了好奇的孩子，他們手中的彩色面團(tuán)在揉、搓、捏、壓間變幻形態(tài)，孩子們瞪大眼睛盯著傳承人靈巧的手指，非遺面塑技藝的神奇魅力在歡聲笑語中悄然傳遞。

馬曼老師作為廬州獅舞的傳承人帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)獅舞道具的揮舞技巧，小家伙們用力舉起小獅頭，有模有樣地模仿著舞臺上的動作。

韓正友與于紅兩位糖畫傳承人手持勺子，在石板上澆鑄出晶瑩剔透的龍、蝴蝶等糖畫，孩子們盯著流動的糖汁，眼神里滿是好奇。

童壽記木版年畫的展位前，傳承人將將傳統(tǒng)印刷術(shù)的魅力生動呈現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們圍在桌前，好奇地觀察著木版與紙張接觸的瞬間，在親眼見證中感受非遺印刷技藝的古樸智慧。

楊先勝與楊秋霞的棕編技藝堪稱指尖魔術(shù)，他們以粽葉為材，指尖翻轉(zhuǎn)間，干枯的棕葉便化作活靈活現(xiàn)的螞蚱、青蛙等小物件。孩子們捧著這些帶著草木清香的手工藝品，驚嘆于自然素材與非遺技藝碰撞出的奇妙生機(jī)。

康夫利的吹糖人攤位前圍滿了屏息凝神的孩子，只見傳承人將琥珀色的糖塊在掌心揉軟，捏出細(xì)長的糖管后輕輕一吹，糖塊便在熱氣中膨脹成空心的雛形。孩子們仰著小臉緊盯糖塊的每一次變化，非遺吹糖技藝的魔幻魅力讓萌娃們看得入了迷。

蔡傳龍老師的廬陽花布印染課堂上，藍(lán)白相間的靛藍(lán)紋樣在布料上綻放，孩子們輕觸浸染后的布料，感受傳統(tǒng)扎染工藝的奇妙。

葛從云老師和韓嘯則以剪刀為筆、彩紙為畫布，帶領(lǐng)孩子們剪出對稱的花鳥圖案，指尖翻飛間，非遺技藝的溫度在萌娃手中悄然傳遞。

程琪老師作為廬州泥塑的傳承人，耐心地指導(dǎo)孩子們用陶土捏制小泥人，感受廬州泥塑的樂趣。孩子們在觸摸、操作中近距離感受非遺技藝的溫度與魅力。

從舞臺展演的非遺魅力綻放，到教室手工的沉浸式體驗(yàn)，從動畫觀影的文化熏陶，到技藝互動的親身實(shí)踐，此次“非遺進(jìn)校園”活動如同一顆種子，將非遺深深播撒在孩子們的心田。讓非遺與幼兒教育常態(tài)化融合，讓孩子們在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中茁壯成長，讓非遺技藝在新一代手中煥發(fā)蓬勃生機(jī)。（趙佳儀）