5月29日，“宜語有約”安慶市小學語文教學研討活動第二期暨省級基地校建設跨域展示交流（迎江站）活動在迎江區人民路小學舉辦。該活動緊扣“基于學習任務的學與教方式改進”和“基于教學評一體化的作業設計”主題，分交流報告、課例研究和研討沙龍三個環節依次進行，線上同步直播。安慶市區兩級教研員和學校教師代表及蚌埠市龍子湖區工農小學、池州市東至縣大渡口鎮中心學校等100余人在現場參加活動，近4000名教師收看了線上直播。

省級基地校負責人、人民路小學黨支部書記、校長蘇春霞介紹了該項目建設推進情況。蘇春霞表示，在基地校的實踐過程中，需要輻射融合和交流碰撞，人民路小學作為省級基地校，將積極與兄弟市縣學校共同探討語文教學的新思路、新方法，為本校語文教師的專業成長和語文課堂教學質量的持續提升集聚動能，攜手推進語文教育的高質量發展。

迎江區小學語文教研員江興玲做了題為《立足“三化”推進基地校建設落地生根》的交流發言，圍繞“明導向，強化區級統籌；建機制，細化成長路徑；抓結合，優化教研生態”三個層面，以圖文并茂的生動介紹，闡述了迎江區在推進“安徽省小語教研基地校”建設方面的主要做法、相關成效、存在問題及下步安排，希望能以基地校建設為依托，為全區小語教師的專業成長和語文課堂教學質量的持續提升注入鮮活動力，為全市乃至全省小學語文基地校建設的深入推進貢獻更多迎江力量。

活動中，人民路小學教師詹穎、鮑萍和蚌埠市龍子湖區工農小學教師蔣曉璇，分別執教了《荷葉圓圓》《黃繼光》和《聽故事講故事》。詹穎通過“荷塘美景我會讀”等三個螺旋上升任務，創設“荷葉伙伴派對”情境，讓學生在角色扮演中生動理解動詞運用，實現了“做中學”。鮑萍通過“研讀劇本，走進英雄”等三個情境任務，有效引導學生深入文本，并以小導演視角選擇拍攝畫面，讓“以學定教”的理念在課堂落地。蔣曉璇緊扣文本及年段特點，通過“我會聽故事”等三個環節，引導學生在真實的學習情境中學會傾聽與表達，同時將AI引入課堂，并巧妙設計“哪吒”這一學習伙伴，有效調動和激發學生的學習興趣。

基地校項目背景下如何精細化磨課？市區指導團隊如何精準解惑？教師在磨課中獲得哪些收獲？面對當前小學語文教學存在的問題，如何進行有意義的探索？在主題為《“任務驅動 評學共生”——新課標背景下語文教學改革的實踐與覺醒》的主題沙龍中，江興玲、汪捷等8名基地校參與人員，分別站在不同層面暢談了基地校建設進程中帶來的思考和收獲，并緊扣基地校的“兩探索”，從“適切性與支架搭建、回歸文本與語文本質、情境設置的‘兒童立場’”等七個方面提出探索建議，希望通過科學的任務設計、真實的情境創設、系統的知識建構和完善的評價機制，更好地促進學生的深度學習，培養其核心素養，完成立德樹人的根本任務。

安慶市小學語文教研員林伙根充分肯定了近年來迎江區在小學語文教育和教學研究工作上取得的突出成績，深度分析了當前新課標新教材落地落實過程中存在的突出問題和基層困境，明確指出了下一步推進基地校建設的重點任務和路徑指引，并簡明闡述了“宜語有約”教研活動應以“小切口”解決課堂真問題、以“小平臺”凝聚身邊“研”力量、以小支點撬動教研全鏈條完善的創辦宗旨。勉勵教師們要登高望遠，潛心鉆研，積淀學養，深刻理解新課標、新教材的“變”與“不變”，躬身入局教育強國建設，努力做強小學語文教研支撐。

據悉，本次活動由安慶市教研室主辦，迎江區教研室承辦，人民路小學協辦。今年以來，安慶市以“宜語有約”小學語文教研為載體，有效鏈接全市省級基地校建設互通互聯，扎實推進了“基于學習任務的學與教”和“教學評一體化”探索實踐在基地校常態化落地，在此基礎上，發揮基地校輻射帶動作用，為全市小學語文教研注入了鮮活動力，在助力皖北基礎教育優質資源擴容工程和深化“一江兩岸 擁江發展”教育戰略合作上做出了有益嘗試。

通訊員 方迪 本網見習記者 陳璐