為深化團結友愛教育，合肥市廬陽中學教育集團鳳臺路校區積極通過團體輔導（團輔）與情景模擬相結合的形式，幫助學生提升心理韌性、增強人際交往能力，營造陽光健康的校園心理氛圍。情景模擬+互動體驗，讓學生在“玩”中成長。

本次活動由心理健康教師周旭組織開展，以“遇見更好的自己”為主題，通過角色扮演、團隊任務、情緒管理游戲等沉浸式情景模擬，引導學生體驗合作、共情與問題解決的過程。

在“不倒森林”環節，孩子們相互拿隔壁的森林木棍保證不會倒下；“心有千千結”游戲中，大家圍成圈打成結，在不松手的情況下解開結；而“傳聲筒”活動則進行一對一傳話，看最后說出來的和剛開始傳出來的是否一致。

周旭老師介紹，本次團輔課程基于積極心理學理論，重點培養學生的“樂觀、感恩、責任感、堅韌力、合作精神與自我效能感”六大品質。情景模擬能降低心理防御，未來將繼續優化心理健康團輔課程體系，讓學生在安全的環境中實踐應對策略，這種體驗式學習比單純說教更有效”。

心理健康不是少數人的需求，而是每位學生的成長必修課。廬陽中學鳳臺路校區繼續通過多元形式，讓積極心理學的種子在校園生根發芽。

（周旭）