近日，靈璧縣“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)”課例研討活動在靈璧實驗學(xué)校舉行，旨在推動小學(xué)英語教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)與文化傳承的深度融合，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。該縣所轄各中心學(xué)校、縣屬各小學(xué)骨干教師200余人參加。

本次活動分領(lǐng)導(dǎo)致辭、課例觀摩、交流研討和專題講座四個環(huán)節(jié)。活動伊始，靈璧實驗學(xué)校副校長李晉致歡迎詞。他表示承辦此次“中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”活動倍感榮幸，同時強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語與傳統(tǒng)文化融合的重要意義，呼吁打破學(xué)科壁壘開展跨學(xué)科實踐，期待借活動打造育人新樣態(tài)，并預(yù)祝活動圓滿成功。

課例觀摩精彩紛呈。課例展示環(huán)節(jié)，靈璧縣實驗小學(xué)王瓊瓊老師執(zhí)教的Qingming Festival繪本閱讀課，巧妙融合多種教學(xué)手段。“Invite Du Mu to talk something about Qing Ming”的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣與互動熱情。繪本以介子推割肉救主的故事開篇，生動展現(xiàn)歷史場景，將抽象的傳統(tǒng)文化具象化，有效提升學(xué)生的文化感知能力。韋集中心學(xué)校張雨凡老師帶來的“Exploring Qingming Customs in Spring”跨學(xué)科實踐課同樣亮點頻出。課程設(shè)置四大情境化任務(wù)鏈，從清明起源追溯、習(xí)俗意義解讀，到創(chuàng)意作品展示、傳統(tǒng)美食制作，多維度引導(dǎo)學(xué)生深入探索清明文化。這堂融合語言學(xué)習(xí)、文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)造與勞動教育的創(chuàng)新課，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)架起傳統(tǒng)文化與國際表達(dá)的橋梁，讓清明節(jié)的春意不僅在楊柳梢頭綻放，更在孩童們靈動的雙語表達(dá)中煥發(fā)新生。

交流研討凝聚智慧。評課議課環(huán)節(jié)，靈璧實驗學(xué)校曾曉麗老師、靈璧縣靈城中心學(xué)校張妍老師、靈璧縣第一中學(xué)肖兆東老師等作觀點報告。他們圍繞課例深入探討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗，針對日常教學(xué)中的困惑共同尋求解決方案，現(xiàn)場研討氛圍濃厚，思想碰撞產(chǎn)生諸多教育智慧火花。

專題講座引領(lǐng)方向。活動最后，靈璧縣實驗小學(xué)趙彩芹老師和靈璧縣教體局教研員彭凡凡分別以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑和模式》《小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施》為題開展專題講座。兩位老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，深入淺出地講解相關(guān)理論與方法，引發(fā)了參會教師的深度思考和強(qiáng)烈共鳴，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。      

活動的舉辦，為該縣廣大教師提供相互交流借鑒、共同學(xué)習(xí)提高平臺的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的文化認(rèn)同感與情感共鳴，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。參會教師紛紛表示，將會把活動所得運(yùn)用到日常教學(xué)中，持續(xù)探索，不斷深耕，讓傳統(tǒng)文化在英語課堂上生根發(fā)芽，培育出兼具文化自信與國際視野的新時代學(xué)子。該縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”此次靈璧縣“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)”課例研討活動，是小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)方法的交流盛宴，更是文化傳承與教育融合的有力嘗試。

（趙奇 張美靈）